·昨晚8:00-9:40，在 钟海楼03029 ，进行了ITAEM团队第二期宣讲会（第一期见），来參加的主要是大一学生，以信院为主，也有法学院、文学院的同学。

在宣讲会中，大家都比較积极认真。骆宏个人写的总结见博文。大家可以感受到很多其它。

第二期宣讲会议程

（1）ITAEM团队作“有目标，才有奋斗的动力”主题分享。时间约为晚8点-8点40分；

（2）作“Doing，Now（如今就行动）”演讲，时间约为晚8点45分-9点28分。

（3）ITAEM团队温辉翔分享自己技术成长经验与推荐书籍，时间约为晚9点30分-9点42分。

感受与体会分享

    首先分享自己几个感受与体会。

（1）趁热打铁

    当我们兴高採烈的參加完一个活动后，假设你非常想认识活动中的某个人，比方 吴韵杰同学非常想让温辉翔认识自己。这样有利于以后请教问题。怎么办到呢？

    （a）首先在宣讲会上。抓住一切机会。让大家认识自己，主动而不是被动。所以昨晚应该有部分同学听说过 吴韵杰 这个人；

    （b）其次，在温辉翔分享后，马上自我介绍。请教1-2个自己的问题（假设没有问题。也须要首先站起来，说“温学长，我是海滨大一的吴韵杰。我想请教你一个问题，……”）。当我们站起来的时候，大脑会快速运转，一定会想出一个问题来请教，实在没有，这里有一个万能问题，“XXX。请问你是什么时候開始学编程的？”；

    （c）再次，宣讲会结束后，在温辉翔回实验室的路上。边走边请教一个问题；

    （d）最后。回到宿舍，在2天时间内，拼命编程，找到一个问题后，马上和温辉翔联系。请教怎么解决。

那时候应该这样自我介绍，“温学长你好，我是昨天宣讲会上向你请教问题的海滨大一的吴韵杰，今天遇到一个较难的问题，思考了3个半小时还没有解决，您方便的时候帮我看一下好吗？我电话是XXX”，然后把源码文件离线发送给对方。在电脑前守住2小时，对方一有回音就回复；但不要占领温辉翔10分钟以上的时间。

    上面的描写叙述非常罗嗦。可是一个认识自己敬仰的人的法宝，略微改动一下后可以认识绝大部分的人。仅仅有以这样积极的态度去主动认识身边的高手。我们才干在前行的道路上飞奔。（下次实行过的同学。可以评论一下效果如何）老师在听报告时，一般遇到自己想认识的科学家或嘉宾，一般都使用相似的办法促成顺利认识。

（2）积极主动。争做（坐）第一

    宣讲会開始后，大家坐的比較松散，第一排中间则直接空了出来。非常好的机会就被浪费了。

无论是学业，还是座位，我们都应该主动争取“第一”。在骆宏分享的时候。我专门走到后排听了一下。声音小非常多，效果也差非常多。

    大家是来提高自己的，不是被迫点名才来上课的同学。下一次。仅仅要第一排另一个座位，绝对不要坐第二排。

除非你是被迫做某件事情。从非常小的行为，事实上可以看出一个人的主动性。事实上，演讲嘉宾是须要被鼓舞的，老师也是须要被鼓舞的。为了自己的利益，假设你真的非常希望学会这个内容。请一定自动坐第一排。假设你是班长，还应该要求同学，禁止坐后三排。

    后来我让大家都往前坐，总体感觉就从一个“乌合之众”慢慢成为了一个“求知的集体”。以后大家演讲，首先可以让大家都往前坐，假设大家都坐在后面而不动。你可以拒绝分享。

尊重是相互的，听众不尊重你。你应该让听众明确。你不是来打酱油的。是真诚的希望听众可以有所收获的。

（3）专心、交流——关掉手机

    如今大家都离不开手机。但仅仅有一部分人会随身携带笔记本和笔，当昨晚须要大家写下自己“近期的梦想”和“已经開始的行动”时，听到了借笔和纸的声音。

这是一个非常可悲的事情，假设大家在，肯定都会被开除的。让我们直接看该吧。“员工必须做到笔记本不离身。上级安排的任务、客户的要求、同事的托付，均需记录。并在规定的时间内落实、答复或回话。自己解决或解答不了的问题应马上向有关人员汇报。不得迟延。杜绝问题石沉大海、有始无终。”

    大家都非常忙，“部门事情非常多，每晚都要开会到11点”，老师想做一个调查，《海大社团活动对学生成长的影响研究》，感兴趣的同学可以作为“”进行申报（上述博文中，行动成就力量 部分）。老师愿意给予大家尽可能的指导与帮助。没有调查就没有发言权，但我接触到的70%以上的毕业生。假设又一次上大学，都会仅仅參加一个或不參加社团。把很多其它的精力用于学习与阅读、锻炼身体等。

    昨晚和海滨的两个同学一起从主校区回海滨（吴韵杰、陈桂强），在校车上。吴韵杰如今最苦恼的事情。既然是在整个海滨校区。既然找不到一个志同道合的同学共同学习Java编程，我非常诧异，随机列举了几个名字请他參考，但都被他一一否决了，社团、还是社团，已经没有完整的属于自己安静的一个下午、整个晚上，用于全身心的学习。

（4）专注与坚持，认准大学目标

    没有付出足够多的时间。怎么可能达到自己的目标呢？每一个同学都必须明确，自己的大学目标是什么？

    （a）假设是通过參加社团提高自己的组织能力。ok，继续，同一时候在活动中要学会反思与改进，让活动更有效率，推动社团的改革（假设參加了2年的社团，而整个社团没有由于你的增加而有些微的进步，你可以说自己提高了组织能力吗？）

    （b）假设你的目标是提高编程能力，在一年后达到骆宏、温辉翔、苏元培的程度，那么就把社团时间与学习时间颠倒一下，把如今用于学习的微不足道的时间来參加社团活动。用以前每天在社团花费2个小时以上的时间（每周社团时间在20小时以上）用来专心学习。有多专心，关掉手机。来到教室（假设须要网络。把问题留下来。继续学习下一个内容，回宿舍后再上网解决刚才的问题）。每天坚持在同一地点学习3个小时以上。

    分享一个解除分心的小技巧：隐藏任务栏。昨晚骆宏在分享中，“我也会饭后就打开QQ空间和CSDN空间，看是否有人关注或评论。非常失望。有2个人看了一下我的精彩总结，无人评论。”是的，灌水、发微博、看手机的行为。是时间最大的敌人。

大家可以做一个实验。从早上离开宿舍的时候。静音不带手机。晚上11点再会宿舍。连续三天，统计一下有“多少人给你电话、短信”，有“多少件急事”。由于你的漠视而酿成了大祸。假设平均每天有一件事情。由于你忘记带手机而停滞，那么你不适合学习。

   分享昨晚看的《》（或许有同学说没有时间看书。老师是晚11点到家，先看了5页左右；洗澡洗衣服。睡觉前又看了20页左右。

全书加起来209页，2-3个小时就行看完。所有没有时间看书的人。都是自己不喜欢看书的人。

周鸿祎以前说他一年看300多本书。差点儿是每天一本书。见）。

没有这么强的求知欲。可以想到这么多的idea吗？

    大家拼一下 周鸿祎。发音是什么？zhou hong yi 。刚才用搜狗拼音，每页显示5个字，一共翻了17页。才看到“祎”字。当然仅仅要找到了第一次，搜狗拼音就记住了，以后每次都显示在第一页。为什么这么多人都要拼错的字，还有人认识呢？而且在昨晚的分享会中，还有人可以指出骆宏的错误呢？由于周鸿祎“牛”。

为什么他“牛”？由于他比别人付出很多其它，而且不找理由。“不为失败找理由，仅仅为成功找方法。”

    居里夫人（1867-1934）在1891年到达巴黎求学，“这4年中，我取得的学业上的进步。不可能一一讲出来。我一个人无牵无挂。没有不论什么外界事物打搅我。所以我能全身心投入到学习中，学习的进步又使我获得极大的满足和欢乐。”（《》，P16-17），唯有这种精神，才可以在理想的高地攀登。

（4）做笔记、写总结、分享

    人的大脑可以记忆的内容非常少。參加过昨晚分享会的同学。如今请回顾下面三个问题：

    （a）骆宏分享了哪两本书？分享了哪几个可以让自己在大学快速成长的方法？

    （b）温辉翔分享了哪两本书？分享了哪几个遇到编程问题解决的办法？

    可以在思考2分钟、或者看笔记后写出来的同学，老师愿意送一本书《》给他，名额不限。

    假设我们仅仅像一个旁观者一样，听完了就结束了，牛人分享的成功的方法，连步骤都不知道。还可以进步多快呢？不要看哪些牛人，张口就是《马斯洛需求层次理论》，闭口就是《大学，到底读什么》，接着就是《》（老师有此书）和《》。

他们没有那么牛，他们也是把自己想说的内容，写在了本子上。

老师为什么如今可以清晰的写出来，由于老师一方面做了必要的笔记；另一方面，仅仅有《遇见未知的自己》听过而未读过以外，其它书籍或购买阅读过，或者借阅过。

    大家不要停留在“听”的层次，要达到“做”，进而“思考与总结”，终于“实践与反思”的层次。这才会有所收获。

下一次的分享，不知道各位有多少同学。可以清晰的说出包含哪些内容？“生理需求、安全需求、归属需求、尊重需求、自我实现”，当中“生理需求、安全需求”是低级需求。“归属需求、尊重需求”是中级需求，“自我实现”是属于高级需求。

为什么老师要不厌其烦的敲这些字，而不直接复制一下就好了？由于仅仅要多次反复。而且不断分享、思考与实践，我们才可以真正掌握某一个知识，进而内化为自身能力。

    回到最初的两个问题，骆宏的经验是“读书、咨询（大四和已毕业学长）、独处”；而温辉翔的经验是“（a）百度，（b）身边高人。（c）高级技术群，（d）发帖。如CSDN或外国技术站点”来解决自己在学习过程中遇到的问题。

以上这些，都是他人经历过无数个痛苦以后，才领会到得学习真谛。你记住了吗？你知道温辉翔“为了解决数据库写入后出现乱码的问题，我以前卸载、重装SQL Server不下于20次”。大家不要笑，没有这种经历。也不可能有今天的温辉翔。

你可以做到吗？你可以坚持吗？

    老师在短短一篇博文中，可以引用非常多书籍。分享非常多他人的成功经验。老师非常牛吗？记忆力非常好吗？不是。答案有二，（a）我笨。所以我想办法弥补。别人可以记在脑袋的，我写在纸上；别人看一遍的，我写三遍。（b）我感兴趣。

我非常喜欢阅读。而且非常爱教育。我希望自己可以尽可能影响到身边的同学。给予很多其它的正向能量。

老师个人介绍

    丁又专，湖南株洲人，80后人。

来自农村，在父母节衣缩食的情况下姐姐上完中专（98年毕业）。自己读完博士（04年大学毕业，数学专业；10年博士毕业，计算机模式识别与智能系统专业。海洋遥感方向）。家庭的贫困对我留下了深刻的记忆。但父母的节俭并未让我们孩子直接面对贫困，小时候母亲一人到2-3里外的地方种地。而“背着7、8个自己编的竹扫把，步行10里外的集市。半天下来没有卖掉一个而又不忍心扔掉再次背回家里，早上出去时7点，回到家已经下午1点半，中间没有吃一点东西”的场景。深深地印在了我的脑海，每次我想到要买一瓶水解渴时，就会浮现一个80多斤的妇人、背着两把扫把的场景，从而心生愧疚。

    父母的辛劳让我们上了大学。同一时候也遇到了生命中的贵人。醴陵普通农民爷爷。1999年開始开展义务助学活动。一个，4年大学期间共资助了我11720元（不包含精神上的鼓舞与通信），当时一个普通大学老师一个月的工资可能就是2000元上下（所有）。

    大爱无言，自己的成长经历让我明确了人性的善良，也明确了父辈赚钱的不易。看到这么多大学生，在大学中迷茫、沉沦，心在滴血。

总是想到，假设那是我的小孩，我一定要抓来打一顿。直到打醒为止。大学四年。由于自己贫困，我没有谈过一次恋爱。

有自己喜欢的女孩。也有喜欢自己的女孩，但自己的经济条件无法承受。但自己非常幸运。由于如今拥有幸福的家庭，另一个刚出生14天的小baby（5月2日出生），取名 丁家齐（寓意“修身、齐家、治国、平天下”；同一时候希望家庭和谐、齐心协力。恰好他是“家”字辈）。

有家人说“小家伙是马年出生，姓名中带qi音不好。马善被人骑”，而这更加坚定我的想法。我情愿 小家齐 可以做到“人善被人欺，马善被人骑”，也不愿意他去欺负他人。一个人善良，而且勤劳。就一定可以肩负起家庭的责任。

    非常赞赏牛津大学的一个。“导师对学生喷烟，直到在学生的心里点燃火苗。” 虽不能至，然心向往之。

    老师在尊重父母的同一时候，钦佩的人例如以下：

    （a）身边的模范：陈自绪爷爷、秦莹老师、老师（学IT。不可不看的博客）、一个学长；

    （b）教育家：钱穆先生、陶行知先生、钱理群先生、刘道玉先生；

    （c）伟人：居里夫人、亨利·福特、富兰克林、特蕾莎修女、证严上人、穆罕默德·尤努斯。

    ……

    高山仰止。景行行止。虽不能至，然心向往之。  有时候，我们认为迷茫。最大的原因是没有找到目标，缺乏激励自身长久前行的模范。假设你还在迷茫，请读贺利坚老师的博文“”，让你走出迷茫。找到目标与行动的力量。